【尊龙凯时人生就是搏官网】3D打印怎么学？听麻省理工怎么说

产品原型设计显得更加更容易（越来越快），更佳的软件工具通过增材生产的方式推展制造业革命。工程师和设计师必需维持提供近期的设计概念，以维持他们公司的技术前沿地位。那么3D打印机职业教育如何积极开展？激光、机械、建模、建模、材料…从何处应从？本期，小编和大家一起来领略麻省理工的3D打印机职业教育课程的设置出发点。

图片：MITCSAIL打印机的感应器组件麻省理工学院的3D打印机职业教育是新的积极开展的课程，麻省理工学院的教授WojciechMatusik和JustinSolomon正在打造出面向未来工作所需的3D打印机和设计技巧。这个职业课程的放学地点在今年六月的麻省理工学院的校园里，课程将探究新兴的计算机辅助设计工具的普遍用于，增材生产技术不仅可以让CAD系统设计的新形状被必要建构出来，还有助减缓概念设计，延长设计递归过程。随着新的基于云的协同CAD软件发展趋势，将容许在云中必要展开研发和设计。

图片：MIT带上机器视觉的复合材料打印机系统根据麻省理工学院教授的众说纷纭，“制造业正在经历一个根本性改变”，具体来说，“除了大批量生产外，现代制造业于是以显得数字化和按须要自定义。”麻省理工一周的职业教育课程核心内容是先进设备的CAD系统，还包括如何创建内部协作体系以及如何在实践中用于这些技巧。几十年来，设计、生产和成本都“住在一个屋檐下”，解读这三者之间的关联十分最重要。对于增材生产来说，特别是在必须考虑到这三者的相互影响因素。

传统的设计必须几个星期或几个月才能构建和生产。增材生产周期有时迅速，设计故障有时候隔夜就可以立刻辨识。这些设计、生产和成本的递归再次发生的那么慢，可以互相糅合和融合成一种优化设计的方法论。

麻省理工的培训还引人注目了各种材料的虚拟世界建模，自动设计的数值优化，并考虑到与生产硬件模块。培训课程从CAD模型的有所不同类型开始，还包括对必须生产的模型展开建模仿真。培训课程针对汽车行业、机器人、航空航天、国防、机械工程、产品设计、船舶制造、生物医学工程、生产和修缮领域的设计者。

设计周期不是线性的，在每个设计阶段你都面对很多自由选择。设计递归各不相同哪些参数必需优化。例如，当交货时间严峻的时候，你有可能必须减少产品高度，且考虑到多光束的加工条件，并通过独有的设计增加后处理步骤的必须。

增材生产必须考虑到两种类型的CAD模型，一种是最后的几何形状，还包括基准的确认、加工尺寸公差拒绝、表面光洁度拒绝等。另一个某种程度最重要的CAD模型是可供3D打印机设备辨识加工的模型，这个模型中可补孔、可减少承托结构、减少加工余量。此外，有所不同的后处理步骤各不相同所用于的材料和技术。

例如，电子束熔融（EBM）技术，则不必须避免形变或机械分离出来零件与基台，但显然必须除去部分工件粉末。激光粉末床融化（LPBF）技术则必须避免形变，并一般来说必须通过电火花线切割或锯带过程将零件从基台板上拆除下来。所有金属3D打印机的热处理一般来说还包括冷等静压（HIP）工艺，以增加材料内的空隙和孔隙率。另外，有些材料有可能必须热处理以超过所需的微观结构拒绝。

增材生产技术在加快发展并沦为一种强劲的生产技术，一个显著的差距是大多数的设计工程师是在传统的减材生产教育中茁壮的，切换这一思维模式将必须花费很多希望。某种程度是调整一些规则，而是原始的教育和实践中的演进。

当设计师被拒绝通过3D打印机构建创造性和创新性时，全新的设计思路就必须环绕着合乎产品功能的拒绝以及符合增材生产技术的特点来进行。麻省理工的培训课程也许可以为国内的增材生产培训带给救赎，那就是3D打印机教育的核心之一：为增材生产而设计。设计师必须认识到，虽然增材生产的“复杂性是免费的”，依然有很多容许因素必须考虑到，这就必须增材生产的指导方针，还包括对成本、时间和质量的考虑到。

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